من بين العديد من الآثار المدمرة طويلة المدى لـ«كوفيد 19» على المجتمعات والأسر، سلّطت شبكة «سي إن إن» في تقرير، الضوء على تأثير الجائحة على استقلالية الأطفال ومدى تحملهم المسؤوليات؛ خصوصاً مع بدء العام الدراسي الجديد الذي قد يتيح للأهل فرصاً أكبر لمساعدة الأطفال على أن يصبحوا أكثر اعتماداً على أنفسهم.
فالحجر الصحي والإغلاق التام والتعلم عن بعد، كلها إجراءات وضعت قيوداً مرهقة على الحريات الجسدية للأطفال، ما حدّ من فرصهم على القيام بمفردهم بأي نوع من الأنشطة خارج المنزل، علماً بأن تعلم الاستقلالية يكون أكثر صعوبة عندما لا يبتعد الأطفال أبداً عن الوالدين ومقدمي الرعاية، بحسب التقرير.
فالأهل ومقدمو الرعاية، فكروا في كيفية البقاء على قيد الحياة خلال الجائحة، وليس ما هو أفضل على المدى البعيد، وفقاً للتقرير.
وفي هذا الإطار، قالت كارين فان أوسدال، كبيرة مديري جمعية من أجل التعلم الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي ومقرها شيكاغو، إن أحد أهم جوانب النضج هو تعلم كيفية «اتخاذ قرارات مستقلة والتعامل مع المواقف الصعبة بمفردك عند الضرورة».
وأوضحت أنه قد يشعر البعض أن تعليم الأطفال الصغار وضع ملابسهم المتسخة في الغسيل ليس فعلياً نوع الاستقلالية التي سيحتاجون إلى إتقانها في سن البلوغ، لكنها أكدت أن هناك صلة، إذ يتعلم الأطفال في سن صغيرة أن يثقوا بغرائزهم وأن يتعاملوا، بالمعنى الحرفي والمجازي، مع أمورهم الخاصة.
فما طرق تشجيع الأطفال على الاستقلالية التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات الفردية لكل طفل؟
طور مهارات جديدة من خلال بناء العلاقات
قال موريس جيه إلياس، أستاذ علم النفس في جامعة روتجرز، والمؤلف المشارك لكتاب «تربية الذكاء العاطفي: كيفية تربية طفل منضبط ذاتياً ومسؤول وماهر اجتماعياً»: «نحن البشر لم يكن من المفترض أن نكون مستقلين وهي حقيقة بيولوجية واجتماعية… فنحن نتوق ونحتاج إلى التعلق بأشخاص آخرين وبالمؤسسات (المنزل، والمدرسة، والعمل، والمجتمع، والدين) التي تعطي لحياتنا معنى وهدفاً».
ووفقاً للتقرير، على الأهل «وضع إطار» لمهارة جديدة يقوم بها طفلهم، ما يشعره بأنه يؤدي دوراً أكبر في عائلاته ومجتمعه. على سبيل المثال على الأهل تعليم الطفل كيفية ترتيب سريره بنفسه أو تنظيف غرفته، وأضاف إلياس: «إذا ذهب أطفالك إلى السوبرماركت بمفردهم، فلا تنس أن تحضرهم للانخراط والتفاعل مع الآخرين. واسألهم هل أبقوا الباب مفتوحا أمام الشخص الذي يقف خلفهم؟ هل قالوا (من فضلك) و(شكراً)؟».
خطوة تلو الأخرى
لا تتسرع في تعويض الوقت الضائع، بحسب الخبراء، تحرك ببطء واحترم حالة الطفل العاطفية وكفاءته العملية. ووفقاً لإلياس: «لقد فقد الأطفال إحساسهم بالثقة… حاول السماح لهم بالبدء بشيء سينجحون فيه، بدلاً من رميهم في تحدٍّ صعب».
خطوة إلى الوراء
نصح فان أوسدال الأهل بمنح الأطفال مساحة لاستكشاف استقلاليتهم، وقال: «المفتاح هو أن يوفر الآباء مساحة للتجربة والخطأ اللازمين… نعم، ستكون هناك بعض الأخطاء، لكنها في النهاية ستسير الأمور بسرعة أكبر».
كن منظماً
وقالت أنيا كامينتز، مؤلفة كتاب «العام المسروق: كيف غيّر كورونا حياة الأطفال وإلى أين نذهب الآن»: «لا تقلل أبداً من قوة الروزنامة العائلية أو الرسم البياني في العائلة». واقترحت الاعتماد على جداول لإنشاء روزنامة للمسؤوليات الجديدة التي سيتحملها الأطفال. وأضافت: «بدأ عام دراسي جديد، لذا فالوقت مناسب لإعادة الضبط».
ووفقاً لها، يستطيع الأهل دعوة أطفالهم لاجتماع عائلي، ووضع أمامهم ما تحتاج الأسرة إلى القيام به في المنزل، ثم يسألون أطفالهم «ما الذي تستطيع القيام به؟»، موضحة أن «هذه الأمور تساعد الأطفال على رؤية جميع المهام التي تساعد في استمرار عمل المنزل».